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闻心小说www.wenx.net提供的《穿到六零边疆当校长》150-160(第17/25页)
了！”有人打招呼，语气热络。
“小舒，听说你在首都表现突出啊！恭喜恭喜！”这是平时关系还不错的同事。
舒染笑着一一礼貌回应，分寸拿捏得极好。她能感觉到，那些目光里有真诚的祝贺，有单纯的羡慕，也有疏离。毕竟一个如此年轻的女同志，突然获得这么高的荣誉和关注，难免会搅动原本固化的格局。
上到二楼，走廊里迎面碰见了吴建国。他手里拿着文件袋，看到舒染，脚步顿了一下，脸上露出笑容：“舒染同志，回来了？一路辛苦。”
“吴主任好。”舒染点头致意。
“听说你在首都为咱们边疆争光了，真是后生可畏啊。”吴建国的语气听起来很官方，但眼神里的复杂情绪却掩饰不住，“韩局长交代了，让你回来休息一下，明天上午去他办公室汇报。”
“好的，谢谢吴主任。”
回到那间办公室，里面依旧是她离开时的样子，只是桌面上落了薄薄一层灰。同办公室的王娟不在，可能已经下班了。舒染放下行李，简单擦了擦桌子。
她没有立刻回家属院那边的宿舍，而是先去了资料室。张雅琴正准备锁门，看到她，惊讶地睁大了眼：“哟！我们的大功臣回来了！怎么也不提前说一声？”
“雅琴姐。”舒染笑着走过去，“刚下火车，过来看看。这几天有什么新文件或消息吗？”
张雅琴重新打开门，让舒染进来，压低声音说：“你不在这些天，局里可不太平。你那个火种模式在首都一炮打响的消息传回来，韩局长连着开了两次中层会，强调要学习你的务实精神，还要求各科室思考怎么把会议精神跟本地实际结合。有些人啊，”她朝门外努了努嘴，意指某些人，“表面没说什么，背地里可没少嘀咕。说你运气好，撞上了风口，也就是在首都那种场合说说罢了……反正，闲话不少。”
舒染静静地听着，脸上没什么表情。这些反应，完全在她预料之中。
“不过韩局长和周书记态度很明确，是坚决支持你的。”张雅琴继续道，“周书记还特意在会上强调，要保护基层同志的创新积极性，反对空谈和嫉妒。哦，对了，你走的这些天上面都打电话来过，询问你的情况，看样子也很重视。”
“谢谢雅琴姐告诉我这些。”舒染真诚地说。张雅琴消息灵通，为人也正直，是她在局里为数不多可以信任和获取信息的人。
“客气啥。”张雅琴拍拍她的手，“你这次是真给咱们基层争了口气。不过小舒啊，姐得提醒你，接下来一段时间，你要格外小心。捧你的人有，想看你摔跟头的人恐怕也不少。你那个模式，真要推广，动了谁的奶酪，抢了谁的风头，难说。凡事多留个心眼。”
“我明白，张姐。我会注意的。”
从资料室出来，天已经黑了。舒染回到宿舍。简单的单间和她离开时一样冷清。她烧了壶水，泡了杯茉莉花茶，清香在房间里弥漫开来。她坐在椅子上，慢慢喝着茶，整理着思绪。
明天见韩局长，汇报是必须的，但更重要的是，她需要主动提出自己的想法。被动等待提拔或安排，不是她的风格。她必须争取一个对自己最有利，也最能发挥所长的位置。
夜深了，V城安静下来。舒染铺开纸笔，开始起草一份关于落实全国教育工作座谈会精神及边疆基层教育发展下一步思考的汇报提纲。她重点梳理了火种模式可深化推广的几个方向，结合周部长透露的教育固边战略，提出了几点具有前瞻性但又立足当前实际的政策建议。最后，她谨慎地表达了自己希望继续深入基层、专注教育实践与政策研究相结合的意愿。
她不想被完全卷入机关里复杂的人事，那会消耗她太多的精力，偏离她的初心和优势。但她同样清楚，没有一定的平台和话语权，她的想法很难真正推行，更容易被各种力量牵制。
她需要的，是一个既能让她保持与基层教学一线的联系，又能让她参与到政策研讨、资源协调层面的职位。
这个职位叫什么，具体负责什么，她还没完全想好，但方向已经有了。
第二天上午，舒染提前十分钟来到韩局长办公室外。秘书小刘见到她，态度比以往更加热情：“舒染同志来了！局长正在里面等您，请进。”
韩局长见到舒染进来，他从办公桌后站起身，脸上带着笑：“我们的大功臣回来了！快坐，快坐！一路上辛苦，怎么不多休息一天？”
“韩局长，我不累。应该尽快向您和局里汇报会议情况。”舒染在对面椅子坐下。
“好，好。”韩局长坐回去，目光欣慰地打量着舒染，“小赵电话里已经简单汇报过了，不过还是想听你亲口说说。这次首都之行，收获巨大啊！不仅展示了我们边疆教育的成果，拿到了荣誉，更重要的是，获得了部里领导的高度重视！孙副部长亲自打来了电话，充分肯定了你的工作，还透露了部里可能派调研组下来的意向。这对我们全局工作有巨大鼓舞啊！”
“韩局长，成绩的取得，离不开局里一直以来的指导和支持，更离不开边疆基层无数同志的默默奉献。我只是做了汇报工作。”
韩局长摆摆手，示意她不必过谦：“是你的就是你的，该肯定的要肯定。你的思路对头，方法有效，部里领导看得准。这也给我们下一步工作指明了方向。”
他话锋一转，语气认真起来：“舒染同志，鉴于你在这次会议上的突出表现和部里的高度认可，上级经过研究，决定对你的工作进行调整。考虑到你的专业能力和基层经验，我们打算让你担任教研室副主任，同时兼任局里新成立的‘边疆地区教育发展研究小组’的副组长，组长由周书记兼任。主要职责是深入研究边疆教育的特殊规律和政策需求，总结推广基层有效经验，同时参与对接部里可能的调研和政策试点工作。你觉得怎么样？”
教研室副主任，有了一定的行政级别和话语权。研究小组副组长，虽然是个半常设机构，但直接关联政策研究和高层对接，位置关键。这个安排，显然经过了精心考虑，既给了她晋升和平台，又试图将她框定在“研究”和“对接”的范畴，可能也有避免她过多介入具体行政事务，引发其他中层干部反弹的考量。
平心而论，这是一个相当不错、也相当稳妥的安排。但对舒染来说，还不够。
她沉吟了几秒钟，抬起头，目光坚定地说：“非常感谢组织对我的信任和培养。这个安排，对我个人是很大的鼓励和鞭策。不过，韩局长，我有个不成熟的想法，想向您汇报一下，也请您指导。”
“哦？你说。”韩局长露出感兴趣的神色。
“这次在首都，除了参加会议，我也和部里领导、还有其他地区的代表进行了深入交流，特别是听了周部长、孙副部长关于边疆教育战略地位的一些指示精神。”舒染斟酌着措辞，“我越发感觉到，边疆教育的发展，正处在一个关键的节点上。它不再仅仅是扫盲、办几所学校的普及问题，更关系到边疆的长治久安、民族团结。这就需要我们，一方面要继续扎扎实实深入基层，解决一线最迫切的问题；另一方面，也必须从全局和战略的高度，去思考边疆教育的方向、路径和政策需求。”
她停顿了一下，观察韩局长的反应。韩局长听得认真，点了点头，示意她继续。
“所以我在想，”舒染继续道，“如果可能的话，我能否在承担一些研究任务的同时，继续保留一部分直接深入基层调研的机会？火种模式需要进一步完善和推广，这离不开一线实践反馈。同时，我也希望能有一个更直接的渠道，
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