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闻心小说www.wenx.net提供的《秦皇汉武唐童现代留学日常》40-50(第15/38页)
上台多没意思啊，大家一起跟我学剑舞上台吧！”
那还有什么说的，小学生们的欢呼快把楼顶掀掉的，又拍巴掌又跺脚，把校长都惊动来了。
段校长弄明白是李世民要带大家一起表演，笑咪咪地摸李世民脑袋：“好啊，我还担心你融入不进集体，看来融入的很好嘛。”
黄老师又高兴又替钱包发愁，给全班买衣服和剑开销就大了点哦。
李世民全然不知道老师在愁这个，他记得刘彻说做了些衣服当保底的生意，所以直接找了刘彻问他有没有四十四套童装。
嘿，有的。刘彻全给他发过来了。
那还不是汉朝的款式，而是他从现代带了图片回去让人做的。男装不用说了，女装也有适合舞剑的劲装。他再自己上网订了小学生能用的剑舞专用剑，全齐活了再去找黄老师，把黄老师惊得直扶眼镜。
“你怎么自己花钱呢？”
“啊？”李世民不解地歪了歪脑袋，“这是给我陪舞的，不应该我买吗？”
他心里话不好往外讲，这可是《秦王破阵乐》！
他的乐曲，他的乐舞，颂扬他武功的曲子，演给大家看怎么能不是他花钱？
那他不是比杨广还不如了吗，杨广跟人炫耀还晓得要自己花钱呢——
元旦放假前一天学校文艺汇演。李世民把他能动员的人都动员来看他们班表演了，班主任黄老师都得举着他的手机帮他直播给粉丝看。
跟一开始的心态还不一样，经过近一个月的训练，李世民深深觉得自己付出了这么多，不让更多人看到实在是太亏了啊。
他也是第一次，从头开始训练并没有太多约束力的人，而且还是一群十二三岁的孩子。
也不是完全没有约束力，老班的威严还是镇得住场子的，李世民自己在班上也有点小小的威望，加上班上同学也都想在最后一次活动中露脸。
但小孩子的自律性就那样，练习十几分钟之后就开始走神、注意力不集中，体力不好开始偷懒，更多人开始聊天打屁，总而言之，问题多多。
好在黄老师并不是放手不管，得知李世民搞了个大的之后，还年轻的老班也热血澎湃起来，这个班也是他带的第一届啊。
他不知道，李世民跟他偷师了不少。
四十四个人哪里是一个人教就能学会的？但是大家学广播操都有经验呀，先分解动作学个两组，然后两两互练互教。等学完了，看哪些人学得又快又好的，挑出来当组长，各带一部分人练习。
李世民在他的小本本上记：要有心腹将领带兵！
全让他管根本管不过来。
以此他领悟了，现代社会里的军校就是培养将领的呀，比基层稍稍高一级的低级将领。有这些人组织士卒，更高级的将领才能省心。
而他父亲七岁继承唐国公的爵位，一直在文官的位置上打转，却还一直养着旧日李氏的部曲老人，原来也不是纯粹为了示恩，而是因为父亲仍然想着转到武职，回到李氏真正安身立命的领域。到时候如果没有这些老人，他这个从来没带过兵的人，根本没有办法如臂使指的指挥手下军队。
这些事其实以后他都会学到，会在跟着父亲在军中历练时学到。但现在，只是在一个与军事完全无关的小学里，他就已经体味到了。
一千多年后的世界，其实是个将军事组织融入到普通生活里的时代吧。虽然小学生挺难管的，但李世民对比了一下两个时代，意识到一件事：如果是他那个时代的平民孩子，而他又没有唐国公李氏的光环，想用同样的平民子弟身份管理他们，让他们学会这样一套剑舞。
那不说不可能，也一定是一件难得多的事情。
在这里，其实只练习了一周，同学们就已经大致学会了动作。两周，看着差不多也整齐了，也能踩上音乐的节点了。
老班还不满意，继续苦练了两周，李世民私下里觉得光论完成度，已经可以表演给杨广看了——艺术性差得有点多，杨广自是看不上眼的。
这是因为他们从幼儿园时就学习排队，从一年级的体育课开始就学习队列队形，学习听令行事。在他们看来稀松平常玩玩闹闹的事情，在李世民看来都是最基础的军事技能。
平时做早操可能松松垮垮的，队形也弯弯曲曲的不整齐，但一旦老师严肃起来，给予更严格的要求，他们稍加训练也能做到整齐划一。因为该会的都已经会了，差的只是有没有当回事。
已经习惯了这些，那现在学个剑舞，自然是水到渠成的事情。若是再有他们那时候身份等级的约束与威吓，学得还能更快些呢。
他想起他在庄园里教的那群半大少年和幼童。
除了不到十人他觉得可以进一步深造之外，其他人学到初高中水平就差不多了，可以作为新的小学老师继续给他带班，也可以学习工匠技艺，转为技术人员。
但这不意味着他们笨，实际上李世民觉得他们能学到这个水平已经很不错了，现在他想是不是从中再选一些教授军中技能，以后作为他自己的军中心腹呢？
回去看看，得找那些体魄强健的，不然跟着他冲锋怕是熬不住战阵凶险。
李世民将这番心得感慨说与嬴政和刘彻，他二位其实早就想到了，但没有亲身当一回小学生，感受确实没有李世民来得深刻。
这会儿看李世民大谈其想法，两人也认真考虑起回去的安排了。
小学不可能的，没这么强的师资，也不可能强迫人人入学。再说了，人人入学，出来了不愿意回去种地，粮税跟谁收去啊。
就算现在这么多人读书，学历已经不怎么值钱了，他们看学出来的人都仍然自视甚高，不愿意做体力活呢。他们那时候只会更严重。
这种不划算的事，他们是不会做的。只会随着工业的发展，慢慢扩大受教育的人群，让技术工作跟得上产业的需要就行了。
嬴政在轵道亭试行的学室算是比较适合他们秦国的方法，刘彻其实也在关中推行了类似的制度。不能人人入学，但有土地的人家，集中力量供应一个孩子上学，这种方式可以努力一下。
接下来，他们都在想，大部分人其实并没有做官吏的能力，但粗通文墨，或许可以办一些教授技能的学校，让他们也能继续学习。
至于这样的军事训练，两人的想法不同。
秦统一后且不说，现在的秦国至少对关中基本盘的掌控是非常强的。如今本就有更役，男子一年中要抽调去训练一个月。现在嬴政考虑这个政策可以再往下推行，学习这个后世曾经备战时的制度，以亭长为负责人，组织民兵训练？
入学室的学生自然也不能闲着，从小就练起来。将来他统治六国，文武双全的秦吏越多越好，是绝不嫌少的。
但嬴政也想到了，就算推行这样的政策，也只能在此时。当真统一六国，绝不能叫亭长有这样的权力。人心尚未归秦，把训练军队的权力下放到亭长，这不是培养一个个小谋反军事集团么，他可不会忘了刘彻的祖宗也不过是一个小小的亭长而已。
刘彻想的又不一样了。汉朝是郡国并行，中央朝廷掌控力最强的地方其实也还是关中，最主要的兵源自然也出自这里。
但因为汉初休养生息采用了黄老之治，他登基之初想改革没拗得过窦太后，现在真正掌权改革的时间还短，大汉这艘大船想调头也不是那么快的。
他要跟嬴政一样搞，那是给自己找事，光是朝堂上吵架就
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